在学习和教育过程中，不同的方法和激励策略适用于不同的个体和学习环境。您提到的“做错一题就要查一支笔”这种做法，可能是某些教师为了激励学生认真对待学习，减少错误而采取的一种惩罚措施。然而，这种方法的有效性存疑，并且可能带来一些潜在问题。

1. 负面情感：这种惩罚性的做法可能会导致学生产生负面情绪，如恐惧、焦虑或逆反心理，这并不利于建立积极的学习态度。

2. 忽视错误背后的原因：简单地用笔作为惩罚，可能会忽视学生错误背后的真正原因，如理解不足、粗心大意或是知识掌握不牢固等。

3. 影响学习效率：频繁的惩罚可能会分散学生的注意力，影响他们的学习效率，而不是促进他们的学习。

4. 资源浪费：这种做法也可能导致资源的浪费，因为笔是学习工具，应当被妥善使用而不是作为惩罚品。

更有效的方法可能是：

- 鼓励正面的反馈：通过奖励正确答题或者进步的学生来激励整个班级，强调努力和成就。

- 个性化指导：针对学生错误的原因进行个性化指导，帮助学生理解难点，提高解题能力。

- 建立成长心态：鼓励学生看待错误作为一个学习和成长的机会，而不是失败的标志。

- 目标设定：帮助学生设定实际可行的学习目标，并鼓励他们朝着这些目标努力。

在教育实践中，教师应当根据学生的具体情况，结合教育心理学原理，采取合理有效的教学方法和激励策略，以促进学生的全面发展和学习成效。